Введение
Глава 1. Развитие школьного образования и проблема психологического обеспечения повышения активности и эффективности педагогического коллектива в инновационной деятельности 15
1.1. Интенсификация инновационных процессов в школьном образовании 15
1.2. Проблемы практики инновационной деятельности в школе 24
1.3. Необходимость активного участия педагогического коллектива в инновационной деятельности школы 36
1.4. Состояние психологических исследований совместной деятельности 40
Глава 2. Теоретико-методологические основания и гипотеза исследования 73
2.1. Методологическая база исследования 73
2.2. Понятие инновационной деятельности в школе 90
2.3 Понятие субъекта инновационной деятельности 101
2.4. Понятие готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности 114
2.5. Пятикомпонентная модель психологической готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности: гипотеза исследования 125
Глава 3. Методики оценки психологической готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности 137
3.1. Методика оценки инновационной активности педагоги ческого коллектива 137
3.2.Методика оценки ориентированности педагогического коллектива на изменения педагогической системы 142
3.3. Методика оценки этической готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности 145
3.4. Методика оценки позитивности восприятия педагогическим коллективом условий инновационной деятельности . 149
3.5. Методика оценки готовности педагогического коллектива к использованию культурных способов решения задач управления инновационной деятельностью 153
3.6. Методика оценки готовности педагогического коллектива к восприятию новшеств извне 157
3.7. Методика анализа и оценки готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности 161
Глава 4. Эмпирическое исследование готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности 166
4.1. Цель и методика эмпирического исследования 166
4.2. Активность участия педагогического коллектива в инновационной деятельности 175
4.3. Ориентация педагогического коллектива на изменение образовательной системы школы 185
4.4. Этическая готовность педагогического коллектива к инновационной деятельности 196
4.5. Позитивность восприятия педагогическим коллективом условий инновационной деятельности 209
4.6. Готовность педагогического коллектива к использованию культурных способов решения задач управления инновационной деятельностью 223
4.7. Готовность педагогического коллектива к восприятию новшеств извне 239
4.8. Потенциальная инновационная активность педагогического коллектива 249
4.9. Потенциальная эффективность инновационной деятельности педагогического коллектива 255
4.10. Готовность педагогического коллектива к инновационной деятельности 262
Заключение 270
Список литературы 274
Приложение 311
