Введение
Глава I Социокультурные ментальные репрезентации 18
1.1 Подходы к изучению социокультурных ментальных репрезентаций 18
1.1.1 Человеческие знания и понятие «ментальная репрезентация» 18
1.1.2 Ментальные репрезентации в лингвистике: проблема соотношения значения и знания 26
1.1.3 Ментальные репрезентации событий: континуальность-дискретность 39
1.1.4 Социокультурный аспект событийных ментальных репрезентаций. Психолингвистический эксперимент «Событие с оценкой» 50
1.2 Особенности социокультурного знания 59
1.2.1 Социокультурные феномены: знание о них и роль языка в их формировании в качестве разделяемого знания 59
1.2.1.1 Социокультурное знание как знание о культуре и общественных отношениях 59
1.2.1.2 Социокультурное знание как распределенно существующее в лингвокультурном сообществе и частично разделяемое его членами 64
1.2.1.3 Роль символического элемента в формировании социокультурных феноменов
1.2.2 Метарепрезентационный аспект социокультурного знания: проблема координации ментальных репрезентаций членов лингвокультурного сообщества 77
1.2.3 Общественно-политический дискурс как пространство координации социокультурного знания. Коммуникативные стратегии воздействия: аргументация и манипуляция 93
1.3 Методика изучения социокультурных ментальных репрезентаций 121
Выводы по главе I 136
Глава II Ценности как вид социокультурного знания 142
2.1 Ценности как концептуализированные аффордансы и социокультурные феномены 142
2.2 Амбивалентность ценностей: социальный и индивидуальный аспект 150
2.3 Знак оценки: градуальность ценностей по степени положительности/ отрицательности 158
2.4 Градуальность ценностей по степени важности 169
2.5. Градуальность ценностей по степени абстрактности: комплексные ценности 180
2.5.1 Понятие «комплексная ценность» 180
2.5.2. Ассоциативный эксперимент «Компоненты комплексных ценностей» 189
2.5.3. Комплексные ценности в стратегиях воздействия
2.5.3.1 Солидаризация и дистанцирование в отдельных комментариях: локальные коммуникативные стратегии на примере ценностей DEMOCRACY и TOLERANCE 199
2.5.3.2 Солидаризация и дистанцирование в дискуссии: глобальные коммуникативные стратегии на примере оппозиции ценностей FREEDOM и SECURITY 212
2.6 Ценностный конфликт в стратегиях воздействия 224
Выводы по главе II 241
Глава III Стереотипные ролевые ожидания как вид социокультурного знания 246
3.1 Понятия «идентичность» и «социальная роль» 246
3.2 Стереотип и стереотипные ожидания относительно социальных ролей 257
3.3 Взаимодействие ценностей и стереотипных ролевых ожиданий 269
3.3.1 Дизайн эксперимента по выявлению стереотипных ролевых ожиданий 269
3.3.2 Ценностная составляющая стереотипных ролевых ожиданий на примере роли POLITICIAN 273
3.3.3 Локальные коммуникативные стратегии, построенные на ценностном компоненте ролевых ожиданий 282
3.4Автостереотипы и коммуникативные стратегии 289
3.4.1 Данные эксперимента относительно роли US CITIZEN 289
3.4.2 Ингрупповые и аутгрупповые коммуникативные стратегии 295
3.5 Партийные стереотипы о республиканцах и демократах как фундаментальное противопоставление в американском общественно-политическом дискурсе 305
3.5.1 Данные эксперимента относительно ролей REPUBLICAN, DEMOCRAT 305
3.5.2 Ярлыки в коммуникативных стратегиях 313
3.5.3 Локальные стратегии нападения и защиты 318
3.5.4 Игровой вариант ложной идентичности (MI) и роль метарепрезентации в локальных стратегиях воздействия 326
3.5.5 Спин в глобальных партийных стратегиях 337
3.6 Конфессиональные стереотипы и стереотипы об иммигрантах в коммуникативных стратегиях 355
3.6.1 Данные эксперимента относительно ролей MUSLIMS, CHRISTIANS/CATHOLICS 355
3.6.2 Данные эксперимента относительно роли MIGRANT 362
3.6.3 Взаимодействие партийных стереотипов с конфессиональными и стереотипами об иммигрантах в стратегиях воздействия 374
Выводы по главе III 391
Заключение 397
Литература 405
Источники материала 431
