Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки изучения уровня притязаний и его мотивационно-оценочных детерминант на этапе профессионального становления личности 11
1.1. Факторы учебно-профессиональной успешности студентов как предмет психологических исследований 11
1.2. Уровень притязаний как репрезент мотивации достижения и самооценки 31
1.3. Уровень притязаний в структуре факторов академической успешности 55
1.4. Педагогическая оценка в формировании мотивационно-целевых свойств личности 67
Выводы по главе 1 80
ГЛАВА 2. Методологические аспекты исследования уровня притязаний как фактора учебно-профессиональной успешности студентов 83
2.1. Концепция исследования 83
2.2. Описание психодиагностических методик 88
2.3. Особенности организации и проведения исследования 105
2.4. Характеристика обследованной выборки 111
Выводы по главе 2 120
ГЛАВА 3. Учебно-профессиональная успешность и соотношение уровня притязаний, мотивации достижения и самооценки студентов ... 122
3.1. Уровень притязаний как фактор учебно-профессиональных достижений студентов 122
3.2. Зависимость уровня притязаний от мотивации достижения и самооценки 134
3.3. Статистическая модель прогноза и изменения в структуре факторов академической успешности 144
3.4. Влияние оценочного стиля педагога на мотивацию и уровень притязаний студента 152
Выводы по главе 3 162
Заключение 164
Литература 169
Приложения
