Введение
Глава 1. Межполушарное взаимодействие и успешность обучения (обзор литературы) 10
1.1. Психофизиологический субстрат успешности обучения детей 7-10 лет 10
1.2. Межполушарное взаимодействие как ведущий биологический механизм, определяющий успешность обучения 28
Глава 2. Материал и методы исследования 46
2.1. Материал исследования 46
2.2. Методики исследования межполушарного взаимодействия 48
2.3. Педагогические и психолого-педагогические методики 51
2.4. Методы статистической обработки и анализа данных 52
Глава 3. Соотношение успешности обучения и возрастно-половых особенностей развития функциональных асимметрий у детей 7-10 лет 54
3.1. Возрастная динамика соотношений успешности обучения и функциональных асимметрий 54
3.2. Половые различия соотношений успешности обучения и функциональных асимметрий в младшем школьном возрасте 64
3.3. Соотношения успешности обучения и функциональных асимметрий мозга в зависимости от особенностей обучения 76
3.4. Соотношения успешности обучения и функциональных асимметрий мозга и особенностей учебных предметов 84
3.5. Соотношение успешности обучения и функциональных асимметрий мозга в зависимости от системы оценивания 99
Глава 4. Обсуждение результатов 105
Выводы 116
Практические рекомендации 117
Список литературы 118
