Введение
1 Литературный обзор 13
1.1 Системная организация зрительного восприятия и его отражение в связанных с событием потенциалах (ССП). 13
1.1.1. Структурная организация процесса зрительного восприятия. 15
1.1.2. Временная организация процесса зрительного
восприятия. 19
1.2. Возрастные особенности мозговой организации зрительного восприятия по результатам электроэнцефалографических исследований. 25
1.3. Индивидуальные особенности познавательной деятельности. 32
2. Методические аспекты исследования 42
2.1. Контингент испытуемых 42
2.2. Экспериментальные методики. 42
2.2.1. Методика определения стиля когнитивной деятельности. 42
2.2.2. Исследование классификации зрительных изображений. 43
2.2.2.1.Модель эксперимента 4 3
2.2.2.2. Экспериментальная процедура 44
2.2.2.3. Регистрация вызванной активности. 45
2.2.3. Обработка ЭЭГ данных 4 6
2.2.3.1. Первичная обработка данных 46
2.2.3.2. Вторичная обработка данных 47
2.2.3.3. Статистическая обработка данных. 48
3.1. Показатели реакции выбора изображения, характеризующие стиль когнитивной деятельности детей младшего школьного возраста . 50
3.2. Обсуждение результатов. 54
4.1. Особенности классификации изображений разной степени сложности детьми младшего школьного возраста с разным стилем когнитивной деятельности .- 57
4.2. Обсуждение результатов. 61
5.1. Возрастные особенности ссп при классификации изображений у детей младшего школьного возраста с различными стилями когнитивной деятельности . 64
5.2. Обсуждение результатов
Изучение механизмов классификации изображений у детей 7-8 и 9-ю лет с разными стилями когнитивной деятельности . 78
6.1.1. Вызванная активность различных областей коры при классификации изображений у рефлексивных и импульсивных детей 7-8 лет. 78
6.1.2. Вызванная активность областей коры при классификации изображений у рефлексивных и импульсивных детей 9-10 лет. 81
6.2. Обсуждение результатов. 83
7.1 . Нейрофизиологические механизмы анализа дополнительной информации у рефлексивных и импульсивных детей 7-8 и 9-ю лет . 89
7.1.1. Нейрофизиологические механизмы анализа дополнительной информации у рефлексивных и импульсивных детей 7-8 лет . 90
7.1.2. Нейрофизиологические механизмы анализа дополнительной информации у рефлексивных и импульсивных детей 9-Ю лепи—96
7.2. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 101
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 106
ВЫВОДЫ 113
БИБЛИОГРАФИЯ
