Введение………………………………………………………………………3-17
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 18-137
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки совершенствования музыкально-педагогической подготовки обучающихся в классе гуслей звончатых музыкального колледжа………………………………………………… 18-74 1.1. Истоки и исторические традиции развития гуслей звончатых с позиции культурологического подхода…………………………………………… 18-47
1.2. Современное состояние профессиональной подготовки обучающихся в классе гуслей звончатых музыкального колледжа……………………… 47-64
1.3. Педагогические условия совершенствования музыкально-педагогической подготовки обучающихся в классе гуслей звончатых музыкального колледжа………………………………………..……………..…………… 64-72
Выводы по первой главе……………………………………………… 73-74
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по совершенствованию музыкально-педагогической подготовки обучающихся в классе гуслей звончатых музыкального колледжа……………………………………75-137
2.1. Содержание и организация музыкально-педагогической подготовки обучающихся в классе гуслей звончатых музыкального колледжа…………………………………………………………………… 75-97
2.2. Цель, задачи и результаты опытно-экспериментального исследования процесса совершенствования музыкально-педагогической подготовки обучающихся в классе гуслей звончатых музыкального колледжа….…………………………………………………………………97-134
Выводы по второй главе…………………………………………… 135-137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..138-144
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………… 145-164
3
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………….165-171
Приложение 1. Шкала оценок ………………………………………… 165-167
Приложение 2. Список ОК и ПК, положенных в основу методики совершенствования музыкально-педагогической подготовки обучающихся в классе гуслей звончатых музыкального колледжа …………………… 168-170
Приложение 3. Перечень профессиональных умений и навыков, необходимых для плодотворной концертмейстерской деятельности, по Г.И. Шахову …………………………………………………………………………171
