Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы прогностической деятельности учителя начальных классов 14
1.1. Проблема прогнозирования в философской и психолого-педагогической литературе 14
1.2. Диагностика как основа педагогического прогнозирования 36
1.3. Содержание прогностической деятельности учителя начальных классов 57
ГЛАВА 2. Технология совершенствования прогностической деятельности учителя начальных классов 78
2.1. Диагностика уровня сформированности прогностических умений учителя 78
2.2. Совершенствование мастерства педагогов в процессе изучения спецкурса «прогностическая деятельность учителя как неотъемлемая часть его профессионального мастерства» 102
2.3. Обобщение результатов опытно- экспериментальной работы 125
Заключение 139
Список использованной литературы 144
Приложения 160
