Введение
ГЛАВА I. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 14
1.1. Произносительная культура как предмет научного исследования 14
1.2. Понятие речевого слуха в современной психологической, педагогической и методической литературе . 47
1.3. Влияние средств массовой информации на формирование речевой культуры современных младших школьников 60
1.4. Вопросы совершенствования произносительной культуры младших школьников в методической науке 68
ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 97
ГЛАВА II. ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 98
2.1. Возможности современных учебно-методических комплектов по русскому языку для организации работы по совершенствованию произносительной культуры младших школьников 98
2.2. Характеристика произносительной культуры современных младших школьников 125
2.3. Готовность учителя начальных классов к работе по совершенствованию произносительной культуры младших школьников в условиях воздействия средств массовой информации 143
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ 154
ГЛАВА III. ОПИСАНИЕ ОПЫТНОГО ОБУЧЕНИЯ 156
3.1. Задачи, программа, организация и содержание опытного обучения 156
3.2. Результаты опытного обучения 197
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 217
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 220
ПРИЛОЖЕНИЕ 234
