Введение
Глава 1. Теоретические аспекты совершенствования социально-педагогической компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений в процессе инновационной образовательной деятельности 20
1.1 Компетентность педагога: сущность, структура, подходы к определению 20
1.2 Изучение проблемы социальной компетентности в зарубежных и отечественных психолого-педагогических исследованиях 35
1.3 Инновационная деятельность как средство социально-педагогической компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений 51
1.4 Организация методической работы как одно из условий совершенствования социально-педагогической компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений в процессе инновационной деятельности 66
Выводы по первой главе 86
Глава 2. Опытно-поисковая работа по совершенствованию социально-педагогической компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений в процессе инновационной образовательной деятельности 89
2.1 Исходные позиции опытно-поисковой работы по совершенствованию социально-педагогической компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений средствами инновационной деятельности 92
2.2 Апробирование методов и форм методической работы, направленных на совершенствование социально-педагогической компетентности воспитателей в дошкольных образовательных учреждениях в условиях инновационной деятельности 116
2.3 Интерпретация результатов опытно-поисковой работы по изменению уровня социально-педагогической компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений в процессе инновационной деятельности 149
Выводы по второй главе 158
Заключение 160
Литература 163
Приложения 179
