Введение
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты витагенного опыта как средство умственного развития дошкольников
1.1. Историко-логический анализ проблемы опыта 12-21
1.2. Витагенный опыт как основа умственного развития дошкольников 21 -32
1.3. Значение и необходимость использования витагенного опыта , ребенка в образовательном процессе 33-44
1.4. Технологическая характеристика организации опытно-поисковой работы 45-54
ГЛАВА 2. Результаты опытно-поисковой работы по умственному развитию с опорой на витагенный опыт
2.1. Содержательно-подготовительный этап опытно-поисковой работы 55-62
2.2. Диагностический этап выявления начального уровня витагенного опыта у дошкольников 62-84
2.3. Образовательный этап актуализации витагенного опыта в процессе умственного развития дошкольников 85-106
2.4. Итогово-диагностический этап опытно-поисковой работы . 107-119
Заключение 120-122
Библиографический список 123-134
Приложение 135-185
