Введение
ГЛАВА 1. Анализ структуры профессиональной деятельности выпускников агроинженерных вузов и профессиональных требований, предъявляемых к их профессионально ориентированной иноязычной подготовке 19
1.1 Место профессионально ориентированной иноязычной подготовки в структуре общей профессиональной подготовки выпускников агроинженерных вузов 19
1.2 Специальные требования, предъявляемые к профессионально ориентированной иноязычной подготовке инженеров 34
Выводы по первой главе 60
ГЛАВА 2. Проектирование содержания и технологии профессионально ориентированной иноязычной подготовки студентов агроинженерного вуза на основе теории структуры содержания образования 62
2.1 Содержание профессионально ориентированной иноязычной подготовки студентов агроинженерного вуза и система критериев его отбора 62
2.2 Технология поэтапной профессионально ориентированной иноязычной подготовки студентов агроинженерного вуза 87
2.3 Система средств мотивации студентов агроинженерноговуза к освоению иноязычных коммуникативных умений 112
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. Методика и результаты исследования эффективности профессионально ориентированной иноязычной подготовки студентов агроинженерного вуза 128
3.1 Лингводидактический комплекс для формирования кластера профессиональных иноязычных коммуникативных умений 128
3.2 Методика и результаты констатирующего и формирующего экспериментов 158
3.3 Методика и результаты исследования динамики уровня мотивированности студентов агроинженерного университета к освоению иноязычных коммуникативных умений 172
Выводы по третьей главе 183
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 185
