Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование внедрения компьютерного моделирования в процесс изучения естественнонаучных дисциплин в медицинском вузе 14
1.1. Требования государственного образовательного стандарта к естественнонаучной подготовке студентов-медиков 14
1.2. Констатирующий срез знаний студентов первого курса 20
1.3. Педагогические технологии с компьютерной поддержкой в обучении естественнонаучным дисциплинам 26
1.3.1. Информационные технологии в обучении 26
1.3.2. Психолого-педагогические положения использования технологии компьютерного моделирования в обучении ; 28
1.3.3. Дидактические принципы и проектирование программных педагогических средств на основе компьютерного моделирования 37
1.3.4. Целевые показатели 40
Выводы по первой главе 46
Глава 2. Педагогические условия использования компьютерного моделирования в изучении дисциплин естественнонаучного цикла в медицинском вузе 48
2.1. Отбор содержания по медицинской и биологической физике. Выделение учебных элементов для ППС на основе компьютерного моделирования 48
2.2. Понятие модели. Дидактические требования к использованию программных педагогических средств на основе компьютерного моделирования при изучении предметов естественнонаучного цикла в медицинском вузе 58
2.3. Педагогическое проектирование программных педагогических средств на основе компьютерного моделирования при изучении предметов естественнонаучного цикла в медицинском вузе t 73
Выводы по второй главе 96
Глава 3. Экспериментальная проверка программных педагогических средств на основе компьютерного моделирования в учебном процессе, медицинского вуза 98
3.1. Оценка эффективности разработанных программных педагогических средств на основе компьютерного моделирования 98
3.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 105
Выводы по третьей главе 122
Заключение 123
Библиографический список 125
Приложения 142
