Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы национально-регионального компонента в системе физкультурного образования школьников 13
1.1. Теоретические и методологические предпосылки программ по физической культуре 13
1.1.1. Анализ программ школьного физического воспитания зарубежных стран 17
1.1.2. Анализ российских школьных учебных программ по предмету «Физическая культура» 24
1.1.3. Осуществление национально-регионального компонента российского стандарта образования в условиях Республики Тыва 28
1.2. Спортивное ориентирование как средство реализации физической культуры 33
1.3. Спортивное ориентирование как средство формирования всестороннего развития личности школьника 40
1.3.1. Воспитание нравственных и волевых качеств на уроках спортивного ориентирования 41
1.3.2. Содействие занятий спортивным ориентированием умственному и эстетическому воспитанию личности 46
1.3.3. Влияние спортивного ориентирования на морфо-функциональные особенности школьников 50
ГЛАВА 2. Разработка и научно-методическое обоснование программы спортивного ориентирования как национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта предмета «физическая культура» 66
2.1. Разработка и научно-методическое обоснование программы по спортивному ориентированию 66
2.2. Планирование учебного материала по спортивному ориентированию 5-9 классов 73
ГЛАВА 3. Условия и результаты реализации программы по спортивному ориентированию 101
3.1. Апробирование программы по спортивному ориентированию ; 101
3.2. Обсуждение результатов исследования 114
3.2.1. Анализ физической подготовленности школьников 114
3.2.2. Анализ уровня технико-тактической подготовленности... 123
3.2.3. Анализ успеваемости школьников 128
Выводы 132
Практические рекомендации 135
Список литературы 136
Приложения 154
