Введение
Глава 1. Межличностное взаимодействие в контексте проблем социализации подростков и юношества с лёгкой умственной отсталостью
1.1. Проблемы социализации лиц с психическим недоразвитием в современном социокультурном пространстве 31
79
1.2. Межличностное взаимодействие как основная сфера социализации подростков и юношества 55
1.3. Теоретические подходы к изучению межличностных детерминант социального развития подростков и юношества
1.4. Продуктивное межличностное взаимодействие как фактор саморазвития, формирования адаптационных и интеграционных возможностей подростков и юношества с лёгкой умственной отсталостью 106
Глава 2. Способности подростков и юношей с лёгкой умственной отсталостью к продуктивному межличностному взаимодействию как предмет психолого-педагогического анализа 115
2.1. Проблема способностей личности к продуктивному межличностному взаимодействию в психолого-педагогических исследованиях 115
2.2. Многообразие форм межличностного взаимодействия субъектов образовательного процесса 140
2.3. Образовательная среда как сфера развития способностей к продуктивному межличностному взаимодействию у подростков и юношества с лёгкой умственной отсталостью 145
Глава 3. Содержательные и функциональные особенности самосознания у подростков и юношей с лёгкой умственной отсталостью 156
3.1. Методология и методы исследования. 156
3.2. Исследование потребностно-мотивационных образований личности подростков и юношей с лёгкой умственной отсталостью . 171
3.3. Исследование ценностно-смысловых функциональных образований самосознания подростков и юношей с лёгкой умственной отсталостью. 191
3.4. Исследование оценочно-презентативных функциональных образований самосознания подростков и юношей с лёгкой умственной отсталостью 202
3.5. Исследование интегративных свойств функциональных образований самосознания подростков и юношей с лёгкой умственной отсталостью. 218
Глава 4 Психолого-педагогические условия развития способностей подростков и юношей с лёгкой умственной отсталостью к продуктивному межличностному взаимодействию 233
4.1. Концепция образовательной среды развития способностей подростков и юношей с лёгкой умственной отсталостью к продуктивному межличностному взаимодействию 233
4.2 Модель образовательной среды развития способностей подростков и юношей с лёгкой умственной отсталостью к продуктивному межличностному взаимодействию . 244
4.3. Экспериментальное исследование эффективности модели психолого-педагогических условий развития способностей к продуктивному межличностному взаимодействию у подростков и юношей с лёгкой умственной отсталостью 256
Заключение
Библиография
Приложение
