Введение
Глава 1. Пути и способы соблюдения правил и требований дидактических принципов при компьютерном обучении 15
1.1 Способы соблюдения правилам и требованиям принципов научности, наглядности, систематичности и последовательности, сознательности и активности учащихся при при преподавании основ информатики и вычислительной техники 19
1.2. Способы соблюдения правилам и требованиям принципов связи обучения с жизнью, доступности, прочности, создания надлежащих условий для всестороннего развития учеников в процессе преподавания основы информатики и вычислительной техники 50
Выводы по первой главе 86
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по оптимальной реализации дидактических принципов в процессе компьютерного обучения 89
2.1. Дидактическая характеристика уровней, контрольные задания, экспериментальные меры и сопоставительный анализ полученных результатов по реализации принципов научности, творческой активности, систематичности и последовательности, сознательности учащихся и доступности при преподавании основ информатики и вычислительной техники 96
2.2. Дидактическая характеристика уровней, контрольные задания, экспериментальные меры и сопоставительный анализ полученных результатов по реализации принципов наглядности, прочности, связи компьютерного обучения с жизнью, создания нормирующих условий для компьютерного обучения, создания групповых и индивидуальных занятий при преподавании основ информатики и вычислительной техники 119
Выводы по второй главе 142
Заключение 144
Библиография 155
