Введение
Глава I. Анализ образовательной среды как контекст социальной ситуации развития
1.1. Понятие среды как объяснительный принцип в философии и психологии 13
1.2. Социальная ситуация развития как системообразующее понятие психологии развития 18
1.3. Образовательная среда как контекст социальной ситуации развития 24
1.4. Теоретический анализ развивающего потенциала образовательных программ как параметра проектирования дошкольных образовательных сред 32
1.4.1. «Развитие+» примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования 32
1.4.2. Программа воспитания и обучения детей в детском саду 34
1.4.3. Базисная программа развития ребенка-дошкольника «Истоки» 36
1.4.4. Программа М. Монтессори 37
1.4.5. Этно-культурная образовательная среда «Тинок» 38
Глава II. Теоретический обзор литературы по проблеме психологической адаптации и готовности к школе. соотнесение понятий
2.1. Теоретический анализ понятия «адаптация» 41
2.2. Психологическая адаптация ребенка к обучению в начальной школе. Этапы. Уровни. Компоненты 48
2.3. Феномен психологической готовности к школе и его структура 58
Глава III. Исследование психологической готовности к школе старших дошкольников, воспитанных в различных образовательных средах
3.1. Программа и методы исследования 72
3.2. Ход и описание результатов исследования 73
3.2.1. Общая характеристика психологической готовности к школе детей старшего дошкольного возраста 73
3.2.2. Особенности психологической готовности к школе детей, воспитанных по «Типовой программе » и программе «Развитие» 89
3.3. Анализ результатов исследования 92
3.3.1. Психологическая готовность к школе современных дошкольников 92
3.3.2. Сравнение параметров готовности к школе детей, воспитанных в образовательных средах, спроектированных на основе программ «Развитие» и «Типовой программы » 94
Глава IV. Изучение психологической адаптации к школе первоклассников, воспитывавшихся до школы в различных образовательных средах
4.1. Программа и методы исследования 96
4.2. Ход и описание результатов исследования 98
4.2.1. Общая характеристика психологической адаптации первоклассников к обучению в школе . 98
4.2.2. Особенности психологической адаптации к обучению в школе детей, воспитанных в
разных дошкольных образовательных средах 128
4.3. Анализ результатов исследования 133
4.3.1. Характеристика психологической адаптации первоклассников к обучению в школе 133
4.3.2. Особенности психологической адаптации к школе детей, воспитанных в разных дошкольных образовательных средах 135
Глава V. Исследование связи между паттернами психологической готовности и адаптации к школе
5.1. Исследование психологической готовности к школе и ее связи с дошкольной образовательной средой 138
5.2. Исследование психологической адаптации к школе и ее связи с дошкольной образовательной средой 139
5.3. Сопоставление психологической готовности и адаптации к школе 142
5.3.1. Анализ связи показателей личностной, умственной и волевой готовности с компонентами психологической адаптации 142
5.3.2. Анализ связи уровня психологической готовности и компонентов психологической адаптации к школе 146
5.4. Обсуждение результата проверки гипотез 149
Выводы . 151
Заключение 154
Литература . 158
Приложение
