Введение
Глава 1. Проблема физического Я в отечественной и зарубежной психологии ...-, 13
1.1. Физическое Я в структуре самосознания личности 15
1.2. Идентификация в контексте формирования физического Я и самосознания в целом 27
1.3. Терминологические границы понятий схема тела, образ тела и физическое Я 33
1.4. Этапы формирования физического Я в онтогенезе 47
1.5. Проблема функционально-уровневой структуры физического Я. 55
1.5.1. Функциональная структура физического Я 55
1.5.2. Уровневая структура физического Я 70
1.6. Системно-интегративная структура физического Я и его роль в гармоничном становлении самосознания личности 92
Глава 2. Эмпирический выбор группы и методического аппарата исследования представлений о границах физического Я в дошкольном возрасте 98
2.1. Описание выборки, методов исследования и схемы эксперимента98
Результаты пилотажного исследования 101
2.2.1. Проявления основных симптомов нарушения активности и внимания в контексте формирования представлений о границах физического Я 101
2.2.2. Результаты эмпирического исследования чувствительности методик к оценке представлений о границах физического Я 110
2.3. Анализ результатов пилотажного исследования 115
Глава 3. Исследование процесса формирования физического Я в дошкольном возрасте. Представления о границах физического Я ребенка и матери 118
3.1. Описание выборки, методов исследования и схемы основного эксперимента 118
3.2. Сравнительный анализ результатов основного эксперимента 126
3.2.1. Представления о границах физического Я ребенка 126
3.2.2. Представления о границах физического Я матери 156
3.3. Статистический анализ результатов 158
3.4. Интерпретация результатов основного эксперимента 171
Глава 4. Формирование физического Я у детей с нарушением активности и внимания. Формирование представлений о границах физического Я ребенка и матери 179
4.1. Характеристика выборки, целей, задач, методического обеспечения ... 179
4.2. Результаты диагностики детей и матерей на момент поступления в психокоррекционные группы 180
4.3. Содержание психокоррекционных занятий с детьми по формированию представлений о границах физического Я 183
4.4. Содержание психокоррекционных занятий с матерями по формированию представлений о границах физического Я 187
4.5. Результаты диагностики на момент завершения работы психокоррекционных групп 192
4.6. Оценка эффективности психокоррекционных занятий 193
Заключение 197
Литература 200
