Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы исследования личностно- ориентированных технологий военного обучения и воспитания в дореволюционной России 16
1 Основные подходы к анализу историко-педагогического процесса в общей и военной педагогике дореволюционной России 16
2 Изучение опыта становления и развития личностно-ориентированных технологий обучения и воспитания в военной педагогике как педагогическая проблема 33
3 Основы периодизации развития личностно-ориентированных технологий в истории военной педагогики 59 Выводы по первой главе 72
ГЛАВА II. Реализация идей личностного подхода в технологиях военного обучения и воспитания первой половины XVIII - первой половины XIX века 75
1 Формирование личности как ценностного основания в отечественной военной педагогики первой половины XVIII - начале XIX века 75
2 Борьба регрессивных и прогрессивных начал в представлениях о воинах в военной педагогике России во 2-й четверти XIX века 88
Выводы по второй главе 102
ГЛАВА III. Разработка теоретических основ личностно-ориентированного обучения и воспитания военными педагогами России второй половины XIX - начала XX века 104
3.1. Формирование личностно-ценностных ориентиров в подготовке войск и военных кадров во второй половине XIX века 104
3.2. Развитие концептуальных основ личностно-ориентированного военного
обучения и воспитания в 60-х годах XIX - начале XX века 116
Выводы по третьей главе 128
Заключение 130
Библиография 135
Приложение 147
