Введение
Глава I. Социально-исторические аспекты генезиса педагогики профессионального образования в теоретическом наследии мэри ричмонд
1.1. Предпосылки формирования основ теории профессио нального образования социальных работников: этапы профессионального становления М. Ричмонд в контексте социально- 20
исторической динамики .
1.2. Идейно-теоретические истоки и ведущие факторы формирования педагогической позиции М. Ричмонд по вопросам профессиональной подготовки кадров социальных работни- 40 ков .
1.3. Базовые компоненты теории профессионального обра зования М. Ричмонд и особенности их трансформации 59
Выводы по первой главе 83
ГЛАВА II. Теоретические и практические основы педагогики профессионального образования в наследии мэри ричмонд 86
2.1. Институциональные основы системы профессиональной подготовки в педагогическом наследии Мэри Ричмонд 86
2.2. Кейс-технология в структуре и содержании профессиональной подготовки социальных работников: особенности концептуальной позиции М. Ричмонд 103
2.3. Вклад М. Ричмонд в теорию и практику профессиональной подготовки работников социальной сферы США: особенности современной оценки и основные направления реализации 125
Выводы по второй главе 144
Заключение 148
Литература
