Введение
Глава 1. Создание системы повышения квалификации педагогических кадров народного образования Калининградской области (1946-1950 гг.) 22-60
1.1. Исследование особенностей повышения квалификации педагогических кадров на этапе создания региональной системы народного образования 22-32
1.2. Анализ количественного и качественного роста элементов системы повышения квалификации учителей и работников народного образования 33-43
1.3. Поиск путей совершенствования профессиональной подготовки учительского состава на основе внедрения в учебный процесс новых форм методической работы 43-57
Выводы по главе 1 58-60
Глава 2. Анализ особенностей повышения квалификации учителей на этапе перехода калининградских школ от неполного среднего к всеобщему среднему образованию (1950-1983 гг.) 61-102
2.1. Организационно-методические основы повышения квалификации учителей на начальном этапе политехнизации школы в 50-х гг. XX века 61-75
2.2. Оценка роли системы повышения квалификации учителей в улучшении качества школьного образования 75-84
2.3. Совершенствование системы повышения квалификации учителей на этапе перехода к всеобщему среднему образованию 85-98
Выводы по главе 2 99-102
Глава 3. Совершенствование системы подготовки педагогических кадров Калининградской области в предреформенный период и в условиях реформы общеобразовательной школы (1984-1991 гг.) 103-146
3.1. Роль системы повышения квалификации педагогических кадров в оптимизации теоретической подготовки и практических умений учителей в предреформенный период 103-123
3.2. Повышение квалификации учителей в условиях реформы общеобразовательной школы (1984-1991 гг.) 123-142
Выводы по главе 3 143-146
Заключение 147-150
Список архивных документов и литературы 151-164
Приложения 165-166
