Введение
ГЛАВА 1. Генезис становления и развития высшего профессионального экологического образования 26
1.1.Влияние формирования природоохранной парадигмы на развитие экологического образования 26
1.2. Противоречия и этапы становления и развития высшего профессионального экологического образования в России 49
1.3.Зарубежный опыт профессионального экологического образования 83
Выводы по главе 1 109
ГЛАВА 2. Теоретические основы развития высшего профессионального экологическогообразования естественнонаучнойнаправленности 116
2.1. Концепция высшего профессионального экологического образования естественнонаучной направленности 116
2.2. Интеграция содержания высшего профессионального экологического образования естественнонаучной направленности 135
2.3. Профессиональные компетенции по направлению бакалавриата и магистратуры «Экология и природопользование» 144
Выводы по главе 2 .168
ГЛАВА 3. Педагогические условия обеспечения развития высшего профессионального экологического образованияестественнонаучной направленности 174
3.1.Организационное обеспечение реализации содержания высшего профессионального экологического образования естественнонаучной направленности 174
3.2. Дидактическое и методическое сопровождение содержания высшего профессионального экологического образования естественнонаучной направленности 196
3.3.Оценка готовности студентов к профессиональной экологической деятельности 226
Выводы по главе 3 254
Заключение 261
Список литературы 265
