Введение
Глава 1. ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ 12
1.1. Возможности взаимодействия лицея и педагогического колледжа 12
1.2. Модель взаимодействия лицея и педагогического колледжа в бинарной образовательной системе 38
1.3. Показатели и критерии становления профессионального педагогического сознания обучающихся в условиях бинарной образовательной системы «лицей — колледж» 61
1.4. Научно-методические подходы к становлению профессионального педагогического сознания обучающихся в условиях бинарной образовательной системы «лицей — колледж» 81
1.5. Выводы по первой главе 95
Глава 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СТАНОВЛЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ БИНАРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ «ЛИЦЕЙ — КОЛЛЕДЖ» 100
2.1. Этапы, организация и содержание опытно-экспериментальной работы в бинарной образовательной системе «лицей — колледж» 100
2.2. Результаты проектирования социального компонента бинарной образовательной системы «лицей — колледж» 119
2.3. Организация пространственно-предметного и психодидактического компонентов педагогической среды в бинарной образовательной системе «лицей — колледж» 136
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 160
2.5. Выводы по второй главе 186
Заключение 188
Библиографический список 190
Приложения 204
