Введение
ГЛАВА 1. Телесность в структуре самосознания 12
1.1.Телесность и самосознание в философии .12
1.2. Проблема телесности в психологии 16
1.3. Самосознание в раннем онтогенезе .23
1.4. Базовые телесные чувства как структурные составляющие пространственного образа себя 27
ГЛАВА 2 Построение диагностической методики .38
2.1.Краткий анализ диагностических методик, включающих сенсорно-двигательное
развитие 38
2.2 Показатели телесных чувств и параметры наблюдения 41
2.2.1 Чувство осязания .42
2.2.2 Чувство собственного движения 44
2.2.3. Чувство равновесия 2.3. Описание диагностических ситуаций .50
2.4. Обработка результатов .59
ГЛАВА 3 Результаты диагностики пространственного образа себя 63
3.1. Уровень сформированности пространственного образа себя 64
3.2 Характер границ (соотношение соединительной и разделительной функции границы) . 69
3.3. Связь пространственного образа себя с уровнем общего психического развития детей 75
ГЛАВА 4 Система сенсорно-двигательных игр как условие формированиия и коррекции пространственного образа себя .85
4.1. Условия становления пространственного образа себя в раннем детстве 85
4.2. Психологический анализ и систематизация сенсорно-двигательных игр.
Методические принципы их проведения 91
4.3 Характеристика программы, направленной на формирование и коррекцию пространственного образа себя ребенка 100
4.4. Апробация и реализация программы 110
4.5. Выявление эффективности программы
4.5.1. Изменения в общем уровне развития пространственного образа себя в экспериментальной и контрольной группах .114
4.5.2. Изменения в характере границ детей экспериментальной и контрольной групп .118
4.5.3. Примеры динамики уровня развития пространственного образа себя и психического развития в процессе занятий 120
Обсуждение результатов 123
Заключение 127
Список сокращений и условных обозначений 130
Словарь терминов 131
Библиография
