Введение
1 Теоретические исследования смысловой профессиональной установки студентов-психологов в процессе учебной деятельности 16
1.1 Развитие понятия установки в философских исследованиях 16
1.2 Становление теоретических представлений об установке в психологических работах 21
1.3 Психологические исследования установки в теориях научения 32
1.3.1 Понятие установки в психодинамическом подходе к научению 32
1.3.2 Представления об установке в бихевиористически когнитивных теориях научения 34
1.3.3 Изучение установки в научении с позиций гуманистической психологии 41
1.3.4 Исследования установки в научении в феноменологическом подходе 43
1.4 Психологические исследования установки студентов- психологов в профессионально-ориентированной учебной 48 деятельности
1.4.1 Установка как отношение, определяющее выбор студентами-психологами предстоящей профессионально- ориентированной учебной деятельности 48
1.4.2 Установка, ориентирующая устремления студентов- психологов и их готовность к профессиональному учению 50
1.5 Теоретические исследования условий становления смысловой профессиональной установки студентов-психологов в учебной деятельности 52
2 Эмпирическое исследование психологических условий становления смысловой профессиональной установки студентов-психологов в учебной деятельности 64
2.1 Методологическое обоснование исследования 64
2.2 Исследование ориентировки учащихся-лицеистов и студентов в профессиональной деятельности психолога 71
2.2.1 Первая серия - а) определение ориентации лицеистов и студентов-психологов на ценности профессионально- ориентированной учебной деятельности 71
2.2.2 Первая серия - б) изучение ценностной ориентации испытуемых 81
2.2.3 Вторая серия - изучение отношения студентов-психологов к профессионально-ориентированной учебной деятельности как жизненной ценности 85
2.2.4 Изучение изменения содержания отношений студентов- психологов к профессионально-ориентированной учебной деятельности 94
2.2.5 Третья серия - Исследование включенности профессионально-ориентированной учебной деятельности студентов- психологов в систему жизненных отношений 98
2.3 Выводы 104
3 Психолого-педагогическое проектирование условий становления смысловой профессиональной установки студентов-психологов в учебной деятельности 108
3.1 Методологическое обоснование становления смысловой профессиональной установки студентов-психологов в учебной деятельности 108
3.2 Программа обучения студентов-психологов, обеспечивающая становление смысловой профессиональной установки в учебной деятельности 117
3.3 Апробирование развивающих заданий обучающей Программы «Становление смысловой профессиональной установки студентов-психологов в учебной деятельности» 127
3.4 Изменения смысловой установки студентов-психологов в результате развивающего воздействия учебных заданий (контрольный эксперимент) 138
3.5 Обсуждение результатов контрольного эксперимента 148
Заключение 153
Список литературы 158
Приложение 168
