Введение
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки организации практического обучения по становлению субъектной позиции будущего специалиста по социальной работе 15
1.1 Практическое обучение в контексте становления субъектной
позиции будущего специалиста по социальной работе как предмет педагогического анализа 16
1.2 Сущность и содержание субъектной позиции будущего специалиста по социальной работе 40
1.3 Теоретическое обоснование педагогических условий организации практического обучения по становлению субъектной позиции будущего специалиста по социальной работе 60
1.4 Изучение и анализ уровня становления субъектной позиции будущего специалиста по социальной работе 81
Выводы по главе 1 100
ГЛАВА II. Реализация педагогических условий практического обучения по становлению субъектной позиции будущего специалиста по социальной работе 103
2.1 Контекстно-смысловое обогащение содержания практического обучения будущего специалиста по социальной работе 103
2.2 Актуализация активных форм практического обучения будущего специалиста по социальной работе 135
2.3 Включение студентов в деятельность инновационных социальных учреждений разного типа 158
Выводы по главе II 177
Заключение 180
Библиографический список
