Введение
Глава I. Стиль адаптации к новым условиям учебной деятельности как предмет интегрального исследования индивидуальности 9
1.1. Современное состояние проблемы адаптации в психологии и смежных дисциплинах 9
1.2.Характеристика учебной деятельности первоклассников и пятиклассников в связи с проблемой адаптации 24
1.3.Проблема индивидуального стиля в отечественной психологии...37
1.4. Постановка проблемы и задачи исследования 52
Глава II. Организация и методы исследования 55
II. 1 .Организация исследования 55
II.2. Методики исследования процесса адаптации 56
II.3.Методики исследования индивидуальных свойств 58
II.3.1.Метод математического анализа сердечного ритма 58
II.3.2.Методики исследования свойств нервной системы 59
II.3.3 .Методика исследования свойств темперамента 61
II.3.4.Методики исследования свойств личности 61
II. 3.5. Методика исследования социально-психологических свойств 66
II.4 Математико-статистические методы обработки результатов исследования 66
Глава III. Результаты исследования адаптации первоклассников к условиям учебной деятельности и их обсуждение 67
III. 1. Общая динамика средних значений некоторых характеристик адаптации первоклассников 67
III.2.Результаты исследования процесса адаптации учащихся 1-го класса 75
III.3.Результаты исследования особенностей интегральной индивидуальности первоклассников с различными стилями адаптации 84
Глава IV. Результаты исследования адаптации пятиклассников к новым условиям учебной деятельности и их обсуждение 114
IV. 1. Общая динамика средних значений некоторых характеристик адаптации пятиклассников 114
1.2.Результаты исследования процесса адаптации учащихся 5-го класса 119
IV.3.Результаты исследования особенностей интегральной индивидуальности пятиклассников с различными стилями адаптации 130
Выводы 164
Рекомендации 166
Список литературы 168
Приложения 193
