Введение
Глава I. Стимулирование профессионального самоопределения школьников к инженерному образованию как педагогическая проблема 14
1.1. Возрастающая роль инженерного образования в России как предпосылка стимулирования профессионального самоопределения школьников к его получению 14
1.2. Опыт довузовской подготовки в российских вузах на современном этапе 32
1.3. Особенности профессионального самоопределения школьников в современных социально-экономических условиях 52
Выводы по главе 86
Глава II. Модель и комплекс организационно-педагогических условий стимулирования профессионального самоопределения старших школьников к инженерному образованию 90
2.1. Моделирование процесса стимулирования профессионального самоопределения старших школьников к инженерному образованию 91
2.2. Комплекс организационно-педагогических условий стимулирования профессионального самоопределения старших школьников к инженерному образованию 111
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по стимулированию профессионального самоопределения старших школьников к инженерному образованию 129
Выводы по главе 153
Заключение 157
Использованная литература 172
Приложения 195
