Введение
Глава 1. Развитие личности в процессе профессионального становления и различные подходы к ее изучению
1.1. Общие психологические аспекты профессиональной направленности, профессионального самоопределения и профессионального становления личности 11
1.2. Изучение взаимосвязи профессионального самоопределения, профессиональной и смысложизненной направленностей студентов на начальном этапе профессионального становления 29
1.3. Микровозрастной подход в исследовании развития личности на стадии взросления 34
1.4. Исследование структуры личности студента с позиции возрастного подхода 41
1.4.1. Структура личности. Общие понятия. Противоречивость научных позиций 42
1.4.2. Особенности развития личности в процессе профессионального становления 48
1.4.3. Особенности развития формально-динамических свойств личности в процессе профессионального становления 54
1.4.4. Развитие ценностных, смысложизненных ориентации и самоактуализации личности студентов в процессе профессионального становления 63
1.4.5. Социализация личности в студенческом возрасте как фактор профессионального становления 77
1.5. Выводы по главе 1 82
Глава 2. Организация и методы исследования 85
Глава 3. Анализ результатов исследования структуры свойств личности студентов в процессе профессионального становления в макровозрастном периоде 92
3.1. Исследование взаимосвязи профессиональной и смысложизненной направленностей студентов на начальном этапе профессионального становления 92
3.2. Результаты исследований формально-динамических свойств студентов различной профессиональной направленности 96
3.3. Исследование развития ценностных, смысложизненных ориентации и самоактуализация личности студентов в процессе профессионального становления 102
3.4. Динамика социально-психологических свойств личности студентов в разных возрастных микропериодах 123
3.5. Исследование структуры личности студента в макро- и микровозрастных периодах 125
3.6 Выводы по главе 3 142
Заключение 146
Библиографический список 150
Приложение 167
