Введение
Глава I. Развитие субъекта учебно-профессиональной деятельности
1.1. Проблема изучения субъекта и его развития в психологии 10
1.2. Развитие субъектности будущих учителей в учебно-профессиональной деятельности 24
Глава II. Психолого-акмеологические закономерности развития профессионально значимых личностных качеств педагога как условие формирования субъектности
2.1. Разработанность проблемы профессионально значимых личностных качеств учителя в психологии 39
2.2. Этапы развития профессионально значимых личностных качеств будущих учителей в процессе профессиональной подготовки в педвузе 61
Глава III. Развитие субъектных свойств профессионально значимых личностных качеств будущих педагогов
3.1. Организация и методы исследования развития субъектных свойств профессионально значимых личностных качеств будущих учителей 69
3.2. Особенности развития субъектных свойств профессионально значимых личностных качеств педагога в процессе обучения в педвузе 79
Заключение 134
Список литературы 137
Приложение 157
