Введение
Глава 1. Теоретические основы использования техник нейро-лингвистического программирования в личностно ориентированном обучении 16
1.1. Анализ исследований проблемы применения техник НЛП как средства личностно ориентированного обучения 16
1.2. Роль техник НЛП в реализации ЛОО 46
1.3. Модель диагностики нейропсихологических детерминант мыслительных стратегий 66
1.4. Комплексное применение техник нейро-лингвистического программирования как средство личностно ориентированного обучения ... 85
Глава 2. Экспериментальная оценка влияния техник нейро-лингвистического программирования на качество реализации личностно ориентированного обучения 115
2.1. Методика экспериментального исследования: диагностический комплекс эксперимента 115
2.2. Процесс личностно ориентированного обучения с применением техник нейро-лингвистического граммирования 127
2.3. Оценка качества реализации личностно ориентированного обучения с применением техник нейро-лингвистического програм мирования 157
Заключение 178
Библиографический список использованной литературы 182
Приложение 202
