Введение
Глава 1. Историко-педагогические, теоретические и прикладные аспекты организации учебно-исследовательской деятельности 17
1.1. Историко-педагогический анализ феномена учебно-исследовательской деятельности 17
1.2. Сущность учебно-исследовательской деятельности .25
1.3. Структура и содержание учебно-исследовательской деятельности 34
1.4. Разработка технологии организации учебно-исследовательской деятельности 46
1.5. Диагностический инструментарий оценки степеней достижения целей учебно-исследовательской деятельности 54
Выводы по первой главе 65
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование результативности технологии организации учебно-исследовательской деятельности 68
2.1. Ход и содержание подготовительного этапа опытно-экспериментального исследования .68
2.2. Внедрение в практику образовательного процесса технологии организации учебно-исследовательской деятельности 80
2.3. Оценка результативности технологии организации учебно-исследовательской деятельности 98
Выводы по второй главе 114
Заключение 117
Список использованной литературы 119
Приложение 1. Опросный лист для преподавателей .134
Приложение 2. Результаты экспертного опроса и анкетирования в ходе констатирующего эксперимента .136
Приложение 3. Результаты экспертного опроса и анкетирования в ходе первого замера формирующего эксперимента 144
Приложение 4. Результаты экспертного опроса и анкетирования в ходе второго замера формирующего эксперимента .150
Приложение 5. Результаты замеров достижения целей учебно-исследовательской деятельности учащимися лицея 156
