Введение
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ
1.1. Психолого-педагогические и социальные проблемы адаптации первокурсников к обучению в вузе 19
1.2. Учебно-профессиональные и содержательные аспекты адаптации первокурсников - будущих учителей математики 37
1.3. Теоретико-методологические основы построения учебно-воспитательного процесса как системы адаптивного обучения первокурсников в педагогическом вузе 53
1.4. Технологический подход и диагностика учебных достижений студентов 75
Выводы по первой главе 92
ГЛАВА 2. КОНСТРУИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ АДАПТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ
2.1. Компоненты технологии адаптивного обучения первокурсников 98
2.2. Система упражнений для практических занятий по математическому анализу как компонент учебно-профессиональной адаптации первокурсников 127
2.3. Специфика построения и использования диагностических заданий в технологии адаптивного обучения 153
2.4. Конструирование рабочей тетради по математическому анализу как средства адаптации первокурсников к обучению в вузе 172
Выводы по второй главе 187
ГЛАВА 3. ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ АДАПТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ
3.1. Установление уровня готовности первокурсников к обучению в педуниверситете 193
3.2. Использование рабочей тетради и диагностических заданий при обучении студентов первого курса на практических занятиях по математическому анализу 209
3.3. Определение эффективности использования технологии адаптивного обучения первокурсников - будущих учителей математики 229
Выводы по третьей главе 249
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 256
ЛИТЕРАТУРА 265
ПРИЛОЖЕНИЯ 290
