Введение
Глава 1. Современные представления о состоянии двигательных функций у детей в норме и при патологии развития 16
1.1. Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты моторно-психического обеспечения двигательной деятельности у детей с ограниченными возможностями в виде диспраксии 16
1.2. Основные характеристики нарушений центральной нервной системы, лимитирующих координационную структуру двигательной деятельности у детей с ограниченными возможностями в виде диспраксии 31
1.3. Средства и методы адаптивной физической культуры в процессе коррекции моторно-психических и перцептивных нарушений 40
Заключение по главе 49
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 52
2.1. Цель и задачи исследования 52
2.2. Методы исследования 53
2.2.1. Анализ и обобщение научно-методической литературы 53
2.2.2. Тестирование сохранности координационной сферы 54
2.2.3. Тестирование психомоторного статуса 57
2.2.4. Тестирование стабилометрических показателей 60
2.2.5. Методы математической статистики 62
2.3. Организация исследования 63
Заключение по главе 66
Глава 3. Технологии комплексной диагностшси стимулируемых факторов, лимитирующих координационную структуру двигательной деятельности детей с ограниченными возможностями в виде диспраксии 67
3.1. Характеристика системы праксиса и обеспечения двигательной деятельности по параметрам времени, усилий и пространства у детей с проблемным развитием в виде диспраксии 67
3.2. Особенности координационного обеспечения двигательной деятельности у лиц без патологии развития (по данным корреляционного и факторного анализов) 81
3.2.1. Особенности кинестетических характеристик вертикальной устойчивости и моторного обеспечения движений у высококвалифицированных спортсменов 81
3.2.2. Особенности кинестетических характеристик вертикальной устойчивости и моторного обеспечения движений у детей и подростков 93
3.3. Педагогически управляемые факторы, лимитирующие координационное обеспечение двигательной деятельности у детей 5 и 6 лет с проблемным развитием в виде диспраксии 103
3.3.1. Сравнительный анализ кинестетических характеристик вертикальной устойчивости детей с проблемным развитием в виде диспраксии и без выявленных нарушений 103
3.3.2. Определение факторов, лимитирующих моторно-психическое обеспечение двигательной деятельности у детей с ограниченными
возможностями в виде диспраксии на основании факторного анализа 113
Заключение по главе 132
Глава 4. Программа дифференцированной диагностики и коррекции процесса реабилитационно- восстановительных занятий у детей с ограниченными возможностями в виде диспраксии 137
4.1. Технология дифференцированной диагностики и коррекции процесса реабилитационно- восстановительных занятий у детей с ограниченными возможностями в виде диспраксии 137
4.2 Программа дифференцированной диагностики детей с ограниченными двигательными возможностями в виде диспраксии 138
4.3. Средства и методы АФК в процессе реабилитационно- восстановительных занятий детей с ограниченными двигательными возможностями в виде диспраксии, направленной на повышение уровня их физической, психической и социальной адаптации 141
Заключение по главе 143
Выводы 145
Список литературы 149
Приложения
