Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕ РЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫХ ПЕДКОЛЛЕДЖЕЙ
1.1. Методологические подходы и основные теоретические по ложения исследования 14
1.2. Теоретические основы индивидуализации и дифференциа ции обучения 20
1.3. Дифференцированное обучение в педагогической теории и практике 39
1.4. Современные подходы к технологии обучения 57
1.5. Использование современных средств обучения и контроля в технологии дифференцированного обучения геометрии 65
1.6. Особенности процесса обучения в учебных заведениях на циональных регионов 77
Выводы по первой главе 85
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ даФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИИ СТУДЕНТОВ НАЦИОНАЛЫЮ-РЕП ТОНАЛЬНЫХ ПЕДКОЛЛЕДЖЕЙ 87
2.1. Особенности проектирования технологии дифференциро ванного обучения и условия ее эффективности 87
2.2. Проектирование технологии дифференцированного обучения геометрии студентов национально-регионального иедколледжа 91
2.3. Методическое обеспечение технологии дифференцирован ного обучения геометрии 99
2.4. Учебно-дидактическое обеспечение технологии дифференцированного обучения геометрии 106
2.5. Открытая модульно-рейтинговая система контроля 117
2.6. Построение образовательных траекторий студентов 122
2.7. Организация учебного процесса по технологии дифференцированного обучения геометрии 126
Выводы по второй главе 132
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА 133
3.1. Констатирующий эксперимент 134
3.2. Поисковый эксперимент 142
3.3. Формирующий эксперимент 145
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 169
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 173
ПРИЛОЖЕНИЯ 191
