Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕНАУЧНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ 17
1.1. Значение иностранного языка для подготовки специалистов в техническом вузе. Особенности обучения иностранному языку в техническом вузе 17
1.2. Общенаучная лексика иностранного языка как объект изучения в техническом вузе 23
1.3. Общенаучная лексическая компетенция как составная часть профессиональной компетенции специалиста инженерно-технического профиля 31
1.4. Формирование лексических навыков и умений при обучении иноязычной лексике 42
1.5. Влияние индивидуально-психологических особенностей студентов на эффективность обучения. Алгоритм формирования лексического навыка 49
1.6. Понятие педагогической технологии. Схема технологии формирования общенаучной иноязычной лексической компетенции 55
1.7. Стратегии овладения новой иноязычной лексикой - важнейший компонент технологии формирования общенаучной иноязычной лексической компетенции 63
1.8. Основные этапы процесса усвоения иноязычных слов ОНС. Психологические аспекты восприятия и запоминания новой иноязычной общенаучной лексики 72
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 84
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЛ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕНАУЧНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ 86
2.1. Понятие индекса трудности слова. Распределение лексических едлиниц общенаучного словаря по группам в зависимости от индекса трудности 86
2.2. Понятие контекста. Типы контекстов, использованных в эксперименте ...89
2.3. Эффективность обучения. Параметры эффективности 95
2.4. Порядок проведения эксперимента. Подготовка к эксперименту 98
2.5. Поисковый эксперимент (Первая серия поисковых экспериментов) 103
2.6. Описание психологического тестирования 126
2.6.1. Психологическое тестирование по методу "Тип мышления" 127
2.6.2. Характеристика студентов, участвовавших в эксперименте, в зависимости от их репрезентативной системы 132
2.6.3. Психологическое тестирование по методу Кэттелла 144
2.7. Поисковый эксперимент (Вторая серия поисковых экспериментов) 148
2.8. Описание экспериментального обучения 156
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 165
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ДАННОГО СПОСОБА ВВЕДЕНИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ 167
БИБЛИОГРАФИЯ 174
ПРИЛОЖЕНИЯ 200
Приложение 1 200
Приложение 2 207
Приложение 3 218
Приложение 4 226
