Введение
Глава I. Методологические и теоретические основы технологизации оценочной деятельности учащихся 14
1.1. Обоснование необходимости оценочной деятельности учащихся в современном образовательном процессе 14
1.2. Взаимообусловленность контроля, оценивания и рефлексии в процессе обучения 49
1.3. Системные дидактические умения учащихся как основа формирования учебной мотивации и познавательной потребности 85
Выводы по главе 1 108
Глава II. Формирование оценочной деятельности учащихся как педагогическая технология 114
2.1. Предпосылки и условия разработки технологии формирования оценочной деятельности учащихся 114
2.2 Концептуальная и процессуально-описательная модели формирования оценочной деятельности учащихся как аспекты педагогической технологии 121
2.3. Описание технологических этапов формирования умений оценочной деятельности 131
2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию оценочной деятельности учащихся 164
Выводы по главе II 180
Заключение 184
Список использованной литературы 188
Приложения 203
