Введение
Глава 1 Теория и практика конструирования учебного процесса 14
1.1 Анализ терминологии и содержания основных понятий 14
1.2 Блочно-модульные технологии и их применение в учебном процессе 27
1.3 Математические модели учебного процесса и методы оценивания... 33
1.4 Изменения в ГОСах по математическим дисциплинам 40
Выводы 47
Глава 2 Технология конструирования учебного процесса 49
2.1 Единая модель образовательного процесса 49
2.2 Перечень и содержание технологических этапов построения учебного процесса 64
2.3 О выполнении критериев эффективности педагогических технологий 71
Выводы 77
Глава 3 Практические результаты и особенности применения технологии конструирования учебного процесса 78
3.1 Реализация предложенной технологии при создании программ обучения математическим дисциплинам студентов специальности «Автоматизированные системы обработки информации и управления». 80
3.2 Конструирование учебного процесса по предмету «Методы оптимизации» как пример инновационной технологии, направленной на повышение качества образования 84
3.3 Дидактические проблемы реализации технологии и способы их разрешения 91
3.4 Анализ некоторых учебных процессов по математике с позиций разработанной технологии 110
3.5 Организация и проведение педагогического эксперимента по проверке эффективности технологии 116
Выводы 126
Заключение 127
Библиография 129
ПРИЛОЖЕНИЕ 1: Инструкционная карта применения технологии 145
