Введение
ГЛАВА 1. Современные представления о физкультурно оздоровительной деятельности субъектов образовательного процесса дошкольного учреждения
1.1. Определение и сущность понятия «физкультурно-оздоровительная деятельность» 18
1.2. Актуальные проблемы и основные направления развития физкультурно-оздоровительной деятельности в условиях модернизации дошкольного образования
1.3. Субъектность личности в физкультурно-оздоровительной деятельности 38
Заключение по главе 48
ГЛАВА 2. Состояние проблемы управления физкультурно-оздоровительной деятельностью в дошкольном образовании
2.1. Современные подходы к управлению физкультурно-оздоровительной деятельностью субъектов образовательного процесса дошкольного учреждения
2.2. Компетентность субъектов образовательного процесса дошкольного учреждения как цель и результат управления физкультурно оздоровительной деятельностью 61
2.3.Технологизация управления физкультурно-оздоровительной деятельностью в образовательном процессе дошкольного учреждения 68
Заключение по главе 80
ГЛАВА 3. Организация и методика исследования
3.1. Организация и этапы исследования 84
3.2. Методы исследования 87
ГЛАВА 4. Анализ результатов управления физкультурно оздоровительной деятельностью субъектов образовательного процесса дошкольного учреждения (констатирующий этап)
4.1. Показатели результативности управления физкультурно оздоровительной деятельностью субъектов образовательного процесса в дошкольном учреждении 95
4.2. Анализ результатов физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников 101
4.3. Оценка профессиональной компетентности педагогов в области физкультурно-оздоровительной деятельности 119
4.4. Состояние компетентности родителей в вопросах организации физкультурно-оздоровительной деятельности ребёнка в семье 125
Заключение по главе 131
ГЛАВА 5. Исследование результативности педагогической технологии многоуровневого управления физкультурно-оздоровительной деятельностью субъектов образовательного процесса дошкольного учреждения
5.1. Научное обоснование и реализация многоуровневой педагогической технологии управления физкультурно-оздоровительной деятельностью субъектов образовательного процесса дошкольного учреждения 134
5.2. Развитие субъектности детей, педагогов и родителей в ходе реализации технологии управления физкультурно-оздоровительнойдеятельностью 146
5.3. Оценка эффективности управления физкультурно-оздоровительной деятельностью по результатам эксперимента 149
5.4. Практические рекомендации по управлению физкультурно оздоровительной деятельностью субъектов образовательного процесса
дошкольного учреждения 178
Заключение по главе 180
Выводы 183
Библиографический список
