Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Физкультурно-педагогическая деятельность учителя-предметника как социально необходимое направление профессиональной деятельности 16-30
1.2. Теоретическая подготовка в системе физического воспитания студентов педагогического вуза как основа формирования готовности к физкультурно-педагогической деятельности учителя-предметника 31-41
1.3. Анализ представлений о формировании информационного компонента готовности к физкультурно-педагогической деятельности студентов педагогического вуза 42-53
Выводы по первой главе 53-58
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ И ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В СИСТЕМЕ НЕСПЕЦИАЛЬНОГО (ОБЩЕГО) ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Анализ результатов исследования уровня теоретической подготовки студентов педагогического вуза в системе физического воспитания 59-76
2.2. Моделирование содержания теоретического раздела программы физического воспитания студентов на основе педагогической профилизации 76-92
2.3. Проектирование теоретической подготовки студентов в общепрофессиональной системе физического воспитания 92-100
Выводы по второй главе 100-104
ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА НЕФИЗКУЛЬТУРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НА ОСНОВЕ ПРОФИЛИЗАЦИИ
3.1. Организация процесса теоретической подготовки студентов педагогического вуза в системе физического воспитания на основе экспериментальной программы 105-121
3.2. Динамика показателей готовности студентов к физкультурно-педагогической деятельности 121-128
Выводы по третьей главе 128-131
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 132-137
ЛИТЕРАТУРА 138-155
ПРИЛОЖЕНИЯ156-182
