Введение
ГЛАВА 1. ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ КАК ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Природа и сущность понятия «интеграция» как взаимодействия высшего порядка с. 11
1.2. Анализ и оценка становления интеграции как проблемы отечественной педагогики с. 43
1.3. Концептуальный подход к интеграции музыкально- исполнительских дисциплин в содержании образования учителя музыки с. 72
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕГРАЦИИ
МУЗЫКАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ ДИСЦИПЛИН В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ
2.1. Курс «Теория и история музыкального исполнительства» как процесс движения от методологии к методике с. 92
2.2. Анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы с. 119
ЗАКЛЮЧЕНИЕ с. 142
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
