Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИАГНОСТИКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ И МЕТОДОЛОГИЯ ССЛЕДОВАНИЯ 19
1.1. Диагностика качества знаний учащихся как психолого-педагогическая проблема 21
1.2. Валидные измерители качества знний 35
1.3. Стандартизация критериальной базы диагностки 45
1.4. Программно-инструментальные средства контроля знний 59
1.5. Концепция проектирования комплекса диагностики качества знаний учащихся 66
1.5,1. Теоретическое обоснование проектирования КДКОП 67
1.5.2..Функции диагностического комплекса 70
1.5.3.Элементный состав диагностического комплеса 71
1.5.4.Принципы и этапы создания диагностического комплекса... 77
1.6. Выводы по главе 81
Глава 2 МЕТОДИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА 83
2.1. Базовые системы заданий критериально-ориентированных измерителей автоматизированного диагностического комплекса 84
2.2. Принципы работы компьютерных программ автоматизированной диагностики качества знаний 105
2.3. Теоретические и методологические основы и методика использования автоматизированного диагностического комплекса
2.4. Внедрение автоматизированной системы диагностики качества знаний в педагогическую практику 118
2.5. Выводы по главе 130
Глава 3 КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ 132
3.1. Операционализация процессов мышления 134
3.2. Спецификация и стандартизация теста сформированности приемов мыслительной деятельности (на материале учебного предмета химия)
3.3. Выводы по главе 154
Глава 4 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ 157
4.1. Информационные технологий в процессе развития общества 158
4.2. Инновационные информационные технологии в образовании... 164
4.2.1. Реализация психологических концепций и дидактических принципов при создании компьютерных программ 171
4.2.2.Методологические основания создания программных средств для учебного процесса 174
4.2.3. Методика использования компьютерных программ в учебном процессе 178
4.2.4.Методика использования компьютерных программ в школьном и вузовском курсе неорганической химии 200
4.3. Выводы по главе 205
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 206
ВЫВОДЫ 212
БИБЛИОГРАФИЯ 214
ПРИЛОЖЕНИЯ 241
Приложение 1 Базовая система заданий ППС автоматизированной диагностики СНГМ 9 242
