Введение
ГЛАВА1
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ КАК ПРОБЛЕМА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 18
1.1. Методологические аспекты повышения квалификации 18
1.2. Особенности исследования дидактической системы повышения квалификации в отечественной и зарубежной науке 32
1.2.1. Историографический анализ отечественных научных исследований по проблеме 34
1.2.2. Характеристика зарубежных подходов к обучению в системе повышения квалификации 41
1.2.3. Концептуальные основы исследования дидактической системы повышения квалификации 54
ГЛАВА 2
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИ КВАЛИФИКАЦИИ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 60
2.1. Инварианты дидактической системы повышения квалификации 60
2.2. Развитие субъекта как цель системы повышения квалификации 78
2.3. Теоретические проблемы формирования содержания повышения квалификации 87
2.4. Теоретическая сущность методов обучения в системе повышения квалификации 101
ГЛАВА 3
АПРОБАЦИЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ 115
3.1. Характеристика авторской модели исследования дидактической системы повышения квалификации 115
3.2. Структурно-функциональные особенности процесса обучения в апробируемой дидактической системе повышения квалификации 125
3.3. Типология технологий дидактической системы повышения квалификации ..143
ГЛАВА 4
КВАЛИМЕТРИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 171
4.1. Теоретические основы квалиметрии повышения квалификации 171
4.2. Квалиметрия процесса и результата повышения квалификации 178
4.3. Квалиметрические подходы к экспертизе повышения квалификации 185
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 191
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 194
ПРИЛОЖЕНИЯ 213
