Введение
Глава 1. Состояние проблемы дополнительного математического образования школьников на современном этапе 19
1.1. Структура, цели и формы современного дополнительного математического образования школьников 19
1.2. История развития дополнительного математического образования школьников и внеклассной работы в России 31
1.3. Гуманитарный аспект дополнительного математического образования школьников 59
1.4. Социальный и гуманистический аспекты дополнительного математического образования школьников 68
Глава 2. Психолого-педагогический аспект дополнительного математического образования школьников 74
2.1. Интеллектуальная одаренность и математика. Психолого-педагогический аспект 74
2.2. Специфика работы с математически одаренными детьми 80
Глава 3. Теоретико-методические основы подготовки студентов математических факультетов к реализации дополнительного математического образования школьников
3.1 . Принципы построения спецкурсов и тематика кружковых занятий для общеобразовательных школ 100
3.2. Спецкурсы для физико-математических школ и принципы их построения 115
3.3. Тематика и принципы научно-исследовательской работы школьников 130
3.4. Сельская школа и дополнительное математическое образование школьников 147
3.5. Спецкурсы и программы для подготовки студентов в системе дополнительного математического образования школьников 160
Глава 4. Реализация дополнительного математического образования школьников на примере Чувашской Республики 169
4.1. Состояние школьного математического образования в Чувашской Республике 169
4.2. Концепция государственной образовательной политики Чувашской Республики "Человек и образование в современном мире" 178
4.3. Подпрограмма "Одаренные дети" Чувашии 190
4.4. Школа одаренных детей " Поиск " и дополнительное математическое образование школьников 192
4.5. Система методической подготовки учителей математики Чувашской Республики и работа с одаренными детьми (анализ, выводы, перспективы) 201
Заключение и выводы 217
Список литературы 223
Приложения 243
