Введение
ГЛАВА I. Методологические аспекты исследования проблемы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования 25
1.1. Анализ опыта решения проблемы сохранения и укрепления здоровья субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования 25
1.2. Методологические подходы к пониманию человека как носителя здоровья 46
1.3. Здоровье человека как педагогическое понятие и феномен культуры 66
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 88
ГЛАВА II. Теоретическое обоснование организации здоровье творящего образования в современной школе как основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса 91
2.1. Влияние современного педагогического процесса на здоровье его субъектов 91
2.2. Понятие «здоровье творящее образование» как педагогическая категория 113
2.3. Принципы здоровье творящего образования и их классификация 137
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 162
ГЛАВА III. Методическая система организации здоровье творящего образования в современной общеобразовательной школе как основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса 165
3.1. Цель, задачи и содержание здоровье творящего образования 165
3.2. Здоровье творящие педагогические технологии как средство организации здоровье творящего образования в современной школе 186
3.3. Самостоятельный мониторинг учителями и учащимися собственного здоровья как педагогическое средство 203
3.4. Педагогические условия организации здоровье творящего учебного
4 процесса в современной общеобразовательной школе 222
3.5. Кадровое обеспечение здоровье творящего образования в современной школе 238
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 257
ГЛАВА IV. Научно-методическое обеспечение здоровье творящего образования в современной школе как основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса 261
4.1. Проектирование и этапы организации здоровье творящего образования в современной школе как основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса 261
4.2. Критериально-оценочный аппарат исследования эффективности организации здоровье творящего образования в современной школе 279
4.3. Динамика результатов организации здоровье творящего образования в современной школе 307
Выводы по четвертой главе 331
Заключение 335
Список использованной и цитируемой литературы 353
