Введение
Глава 1. Практика инновационной деятельности школ и проблемы обеспечения ее эффективности 16
1.1. Факторы и тенденции развития школьного образования 16
1.2. Освоение новых образовательных моделей 25
1.3 Создание новых типов школ 37
1.4 Модернизация содержания учебных программ и технологий преподавания частных предметов 48
1.5. Проблемы организации инновационной деятельности школ 50
Глава 2. Состояние научной базы инновационной деятельности школ 55
2.1. Исследования факторов эффективности инновационных процессов 55
2.2. Поиски рациональной структуры инновационного процесса 58
2.3. Концептуальные подходы к осуществлению изменений в организациях 62
2.4. Подход к развитию школы с позиций рационализации труда учителей 66
2.5. Подход к развитию школы как освоению новой образовательной модели 75
2.6. Подход к развитию школы с позиций проектирования педагогической системы 79
2.7. Подход к развитию школы с позиций концепции "организационного развития" 85
2.8. Системно-целевой подход к развитию школы 92
Глава 3. Проблема оценки качества инновационной деятельности школы и подход к ее решению 106
3.1. Проблема оценки качества инновационной деятельности... 106
3.2. Понятие качества инновационной деятельности школы 109
3.3. Подход к оценке качества инновационной деятельности школ 115
Глава 4. Метод оценки качества инновационной деятельности школ 123
4.1. Шкала оценки качества проблематизации 123
4.2. Шкала оценки качества поиска возможностей 128
4.3. Шкала оценки качества планирования нововведений 132
4.4. Шкала оценки качества мотивации участия учителей в инновационной деятельности 137
4.5. Шкала оценки качества реализации планов 141
4.6. Шкала оценки качества контроля и регулирования инновационных процессов 144
4.7. Последовательность процедур оценки 147
4.8. Процедуры сбора первичных данных 148
4.9. Процедуры обработки и анализа первичных данных 153
Глава 5. Экспериментальная проверка метода оценки качества инновационной деятельности школы 157
5.1. Методика эксперимента 157
5.2. Результаты обработки и анализа первичных данных 160
5.3. Характеристика группы школ с качеством инновационной деятельности ниже среднего уровня 170
5.4. Характеристика группы школ с качеством инновационной деятельности среднего уровня 185
5.5. Характеристика группы школ с качеством инновационной деятельности выше среднего уровня 201
5.6. Соотнесение различий в оценках качества реализации функций и интегральной оценки качества инновационной деятельности школ 216
5.7. Соотнесение оценок качества инновационной деятельности школ с их инновационной активностью 220
Заключение 223
Литература 228
Приложение 1. Анкета для опроса учителей и ее обработка 243
Приложение 2. Распределение ответов учителей на вопросы анкеты.. 258
Приложение 3. Пример анализа инновационной деятельности
школы посредством метода "КИД-школа" 288
