Введение
Глава I Теоретико-методологическое обоснование технологичности процесса обучения
1.1. Проблема технологичности процесса обучения 29
1.2. Технологическая схема учебного процесса 51
1.3. Операционально-деятельностная концепция обучения, системные и системообразующие факторы
1.4. Психологическое обоснование дидактических основ операционально-деятельностных технологий
Глава II Моделирование операционально-деятельностных технологий обучения
2:1. Место модели и моделирования в дидактических процессах 116
2.2. Вероятностный характер моделирования операционально-деятельностных технологий обучения
2.3. Итерационные модели операционально-деятельностных технологий обучения
Глава III Психолого-педагогическое обеспечение операционально-деятельностных технологий обучения
3.1. Роль и место операционально-деятельностных технологий в учебном процессе
3.2. Принципы и дидактические условия реализации операционально-деятельностных технологий обучения
3.3. Аудиовизуальная поддержка реализации операционально- деятельностных технологий обучения
3.4. Опытно-экспериментальная проверка эффективности операционально-деятельностных технологий обучения в условиях педагогического вуза
Заключение 270
Литература 280
Приложения 311
