Введение
Глава первая. Методологические предпосылки проектирования профессионально-технологической системы обучения специальным предметам
1.1. Социально-педагогические приоритеты профессионального образования
1.2. Проблемы исследования содержания и процесса обучения специальным предметам в современных условиях
1.3. Единство социализации и профессионализации личности рабочего и специалиста как социально-педагогическая закономерность в процессе обучения специальным предметам
1.4. Профессиологические основы построения профессионально-технологической системы обучения специальным предметам
Выводы
Глава вторая. Концептуальные основы проектирования профессионально-технологической системы обучения специальным предметам
2.1. Ведущие педагогические идеи и тенденции развития профессионально-технологической системы обучения специальным предметам. ..
2.2. Закономерности и принципы построения профессионально-технологической системы обучения специальным предметам
2.3. Системный подход как стратегия проектирования профессионально-технологической системы обучения специальным предметам
2.4. Профессионально-педагогический подход к отбору основных компонентов содержания образования и процесса обучения специальному предмету
Выводы 167
Глава третья. Педагогические основы профессионально-технологического обучения специальным предметам
3.1. Целостность и взаимосвязь теоретического и производственного обучения как ведущая профессионально-педагогическая закономерность
3.2. Реализация образовательного потенциала специальных предметов в процессе обучения учащихся.
3.3. Моделирование учебно-познавательной деятельности учащихся в условиях профессионально-технологической системы обучения
3.4. Моделирование обучающей и научно-методической деятельности преподавателей специальных предметов в условиях профессионально-технологической системы обучения
3.5. Организация уроков по специальным предметам
Выводы
Глава четвертая. Организационно-педагогические условия реализации профессионально-технологической системы обучения специальным предметам
4.1. Организационно-педагогические условия реализации профессионально-технологической системы обучения
4.2. Научно-методические основы экспериментального исследования
4.3. Результаты экспериментального исследования реализации профессионально-технологической системы обучения специальным предметам
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложения
