Введение
Глава I. Теоретико-методологические и историко-педагогические основы формирования образования и воспитания
1.1. Сущность образования и воспитания и их роль в формировании личности 22-34
1.2. История возникновения и развития образования 35-53
1.3 Образование как ценность в формировании личности 54-65
Выводы к 1-ой главе 66-70
Глава II. Гуманистическая идеология - основа педагогического Образования
2.1. Сущность гуманистической идеологии и её влияние на формирование личности 71-87
2.2. Концептуальные подходы к развитию гуманной педагогики 88-105
Выводы ко 2-ой главе 106-111
Глава III. Место и роль педагогических ВУЗов в становлении и развитии образования в Таджикистане
3.1. Исторические аспекты становления высшего педагогического образования в республике 112-127
3.2. Педагогические ВУЗы и их вклад в формирование будущих педагогов 128-143
3.3. Вузовская педагогика в условиях суверенитета Республики Таджикистан 144-158
Выводы к 3-ой главе 159-163
Глава IV. Совершенствование социально-гуманитарного образования и его влияние на формирование мировоззрения и подготовку к творческой деятельности будущего учителя
4.1. Оптимизация социально-гуманитарного образования - основа подготовки будущего учителя 164-179
4.2. Роль гендерной политики в подготовке педагогических кадров 180-192
4.3.Совершенствование воспитательной работы в педагогических ВУЗах - основа подготовки будущего специалиста к творческой
деятельности 193-211
Выводы к 4-ой главе 212-216
Заключение 217-235
Список использованных источников и литературы 236-252
Приложение
