Введение
Глава 1. Понятие «задача» и классификация физических задач в зависимости с разной формой представления условий 14
1.1. Учебная задача и ее функции 14
а) Физическая задача 24
б) Классификация физических задач 25
1.2. Процесс решения задачи с точки зрения психологии мышления 27
а) Анализ частных и общих методик решения задач 38
б) Примеры решения задач, условия которых заданы графически 44
1.3. Тестирование как средство оценки особенностей учащихся в распознавании задач с разной формой представления условий 53
Выводы по 1-ой главе 88
Глава 2. Содержание и результаты опытно -экспериментальной работы по решению физических задач 90
2.1. Форма представления условий физических задач как фактор успешности их решения 90
а) Анализ и выбор методов математической обработки и интерпретации данных педагогических исследований 101
2.2. Основные этапы констатирующего педагогического эксперимента 105
2.3. Формирующий и контрольный этапы педагогического эксперимента 129
3.3. Результаты формирующего и контрольного этапов педагогического эксперимента 140
Выводы по второй главе 145
Заключение 147
Библиография 150
