Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы подготовки учителей естественно-научных дисциплин к деятельности по реализации межпредметных связей 20
1.1. Историко-педагогические предпосылки подготовки учителей к реализации межпредметных связей 20
1.2. Состояние реализации межпредметных связей в практике преподавания естественно-научных предметов в школе 47
1.3. Методологические основы подготовки учителей естественно-научных дисциплин к реализации межпредметных связей ...60
1.4. Психолого-педагогические основы подготовки учителей естественнонаучных дисциплин к реализации межпредметных связей 76
1.5. Закономерности и принципы подготовки учителей учителей
естественно-научных дисциплин к реализации межпредметных связей 93
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 111
ГЛАВА 2. Профессионально-педагогическая компетентность учителей естественно-научных дисциплин по реализации межпредметных связей и ее диагностика 114
2.1. Цели и задачи подготовки учителей учителей естественно-научных дисциплин к реализации межпредметных связей 114
2.2. Теоретическая модель профессиограммы деятельности учителей по реализации межпредметных связей 123
2.3. Диагностика и её роль в подготовке учителей к деятельности по реализации межпредметных связей 145
2.4. Дидактические условия подготовки учителей к реализации межпредметных связей 165
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 175
ГЛАВА 3. Методические основы подготовки учителей естественно научных дисциплин к деятельности по реализации межпредметных связей 177
3.1. Моделирование деятельности учителей в процессе их подготовки к реализации межпредметных связей 177
3.2. Содержание и структура программы подготовки учителей к деятельности по реализации межпредметных связей 202
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 224
ГЛАВА 4. Технология подготовки учителей естественно-научных дисциплин к деятельности по реализации межпредметных связей в школе 226
4.1. Сущность технологии подготовки учителей к деятельности по реализации межпредметных связей 226
4.2. Структурно-функциональные особенности процесса подготовки учителей на курсах повышения квалификации 250
4.3. Содержание подготовки учителей к деятельности по реализации межпредных связей в межкурсовой период 272
ВЫВОДЫ ПО ЧЕТВЕРТОЙ ГЛАВЕ 396
ГЛАВА 5. Методика проведения и результаты педагогического эксперимента 299
5.1. Задачи и методика проведения педагогического эксперимента 299
5.2. Основные результаты констатирующего педагогического эксперимента 314
5.3. Основные результаты пробного педагогического эксперимента 340
5.4. Основные результаты формирующего педагогического эксперимента 344
5.4. Основные результаты контрольного педагогического эксперимента 372
ВЫВОДЫ ПО ПЯТОЙ ГЛАВЕ 398
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 401
ЛИТЕРАТУРА 410
ПРИЛОЖЕНИЕ 446
